Об авторе.
Профессор Макато Шичида много времени посвятил созданию методик по ускоренному детскому развитию. Многие люди знают этот метод как « метод Шичида », и он хорошо известен в Японии, где ученые активно исследуют вопрос врожденной гениальности у малышей.
Профессор основал более 400 детских центров по всей Японии, и выпустил около 100 книг на своем родном языке, некоторые из которых были переведены на английский.
По мнению профессора, абсолютно все дети рождаются имея невероятный потенциал и его нужно всего лишь развить, используя подходящие методы.
Метод Шичида. Принципы работы системы.
Профессор Макато Шичида много времени уделил исследованию правого и левого полушария мозга. В одной их авторских книг он отмечает, что правое полушарие у людей отвечает за память и является своего рода архивом. Также, правое полушарие лучше воспринимает информацию в виде изображений, в отличие от левого. Главным отличием обоих полушарий является время, на которое может быть сохранена память. По словам профессора, левое полушарие постоянно сбрасывает память, таким образом, освобождая место для новой. Правое полушарие наоборот никогда не удаляет свою память.
В одной из книг японского профессора написано, что у ребенка до трех лет необходимо развивать правое полушарие. Как говорила Мария Монтессори, «ваш ребенок - губка», то есть в младшем возрасте следует развивать все пять основных чувств и научить малыша всем способностям.
Макато Шичида говорит: "если правое и левое полушария мозга будут хорошо развиты, у ребенка будет потенциально высокий уровень, а значит он сможет превзойти все ожидания и показать самые сильные стороны. Такие дети быстрее чем другие запоминают очень большие объемы информации, а также вспоминают прочитанное или же увиденное ранее в точности, причем вся информация является им понятной и доступной, также они способны достичь значительных спортивных результатов".
Разницу между полушариями, профессор, описал в книге «Дети гениев», в которой говорит о том, что левое полушарие отвечает за визуализацию. Именно с помощью него мы видим красочные сны. Важной способностью, которую вы можете развить у ребенка, является фотографическая память, за которую так же отвечает левое полушарие. Люди с фотографической памятью более внимательны, и запоминают текст с одного раза.
Оба полушария дополняют друг друга. Например, правое – более интуитивное, запоминает информацию быстро и хранит ее длительный период времени. Левое полушарие усваивает информацию достаточно медленно и нуждается в повторении.
Если обучать ребенка медленно, и часто повторять информацию – это будет тренировка для левого полушария мозга. А информация, которая быстро меняется, будет тренировкой для правого полушария. По методике японского профессора Шичида следует чередовать медленный и быстрый показ картинок на различные темы. Это могут быть, как предметы из окружающей среды, так и буквы и цифры.
Сам термин «эйдетизм» впервые предложил немецкий ученый Э. Йенш, который смог доказать, что образное мышление есть у каждого ребенка на определенной стадии развития. Позже, проведя некоторые исследования, ученые сошлись на мысли, что все дети эйдетики, но при этом следует различать явный и скрытый эйдетизм.
Методика Воскобовича, как и многие другие методики возникла, из собственного опыта воспитания детей. Рождение детей Вячеслава Валерьевича пришлось на эпоху Перестройки, и походы по детским магазинам вгоняли его в тоску, так как в продаже были только те игрушки, в которые играли еще его бабушки. В эти времена начала активно развиваться детская педагогика, и Воскобович решил внести свой вклад в ее развитие. В своей методике он использует развивающие игры.
Эта методика – легкая и ненавязчивая, душевная и основана на пожеланиях самих детей, так как видно, что автор методики создавала ее, пройдя огромный путь воспитания и от большой любви к своим двум дочерям.
Авторы этой методики Скребцова Мария и Лопатина Александра, выпустили серию книг для занятий с детьми не только по творческому, но и по нравственному воспитанию. Мария Скребцова, преподаватель французского языка, кроме того, автор 2-х поэтических сборников. Лопатина Александра, также преподаватель, но ее специализация мировая художественная культура и история религии.
Комментарии (1)