Об авторах.
Авторы этой методики Скребцова Мария и Лопатина Александра, выпустили серию книг для занятий с детьми не только по творческому, но и по нравственному воспитанию. Мария Скребцова, преподаватель французского языка, кроме того, автор 2-х поэтических сборников. Лопатина Александра, также преподаватель, но ее специализация мировая художественная культура и история религии.
Методика "Добрые Сказки". Принципы работы системы.
Александра Лопатина и Мария Скребцова в своей методике используют сказки и стихи, главными темами в которых являются доброжелательность, честность, смысл жизни и так далее. Авторы таких произведений не только из России, но и более чем из 100 разных стран. Их творчество не то, которое известно всему миру. Мало кто о них знает, ведь авторы ищут только то, что давно забыто самими народами. За 15 лет Мария и Александра выпустили в свет более 30 книг.
Уникальность данной образовательной методики заключается в том, что А.А Лопатина и М.В. Скребцова обучают детей, не заставляя их работать по шаблонам, а призывают к внутреннему миру ребенка. В то время, как остальные методики развивают логическое мышление, авторы этих книг полагаются на личностное восприятие сказок и остальных произведений. Вопросы к сказкам и притчам, задания к ним, помогают малышу и взрослому задуматься над насущными проблемами, а также подталкивают родителей рассказать о своем опыте, поделиться собственными знаниями и мыслями на тот или иной счет.
Главным заданием авторов является вызвать чувства у маленьких учеников и сформировать собственное мнение под влиянием художественных произведений. Во время работы по этим книгам, выстраиваются доверительные отношения между ребенком и родителем, или же воспитателем и учеником, что помогает малышу не только развиваться духовно, но и вызывает огромный интерес к учебе, и знаниями в целом.
Самое важное в цикле книг Лопатиной и Скребцовой – это побудить в ребенке жажду к справедливости, открыть творческие способности и умение творчески мыслить, развить любовь к миру и окружающим людям. Взрослые, которые будут заниматься с детьми по данной методике, помогут ребятам правильно познать этот мир, решать свои проблемы с гуманной точки зрения, а так же воспитают в ребенке наилучшие личные качества.
В отличие от остальных методик, методика "Добрые Сказки" основной задачей ставитразвитие духовности ребенка. Эти книги не посвящены таким традиционным предметам как математика, родной или зарубежный язык, логика, физика или химия. Задания, которые указаны после каждого произведения, помогают ребенку наладить доверительные и крепкие отношения с членами семьи и сверстниками, а так же стать тем человеком, которым он хочет быть.
Это очень замечательная методика, ведь мы и наши родители учились доброте, любви к ближнему, ответственности, дружбе, на наших родных и любимых сказках. А если, прочитав сказку, попросить малыша высказать свое мнение или узнать как он поступил бы на месте сказочного героя, я думаю, малыш почерпнет из сказки много ценного для себя.
Сам термин «эйдетизм» впервые предложил немецкий ученый Э. Йенш, который смог доказать, что образное мышление есть у каждого ребенка на определенной стадии развития. Позже, проведя некоторые исследования, ученые сошлись на мысли, что все дети эйдетики, но при этом следует различать явный и скрытый эйдетизм.
Методика Воскобовича, как и многие другие методики возникла, из собственного опыта воспитания детей. Рождение детей Вячеслава Валерьевича пришлось на эпоху Перестройки, и походы по детским магазинам вгоняли его в тоску, так как в продаже были только те игрушки, в которые играли еще его бабушки. В эти времена начала активно развиваться детская педагогика, и Воскобович решил внести свой вклад в ее развитие. В своей методике он использует развивающие игры.
Эта методика – легкая и ненавязчивая, душевная и основана на пожеланиях самих детей, так как видно, что автор методики создавала ее, пройдя огромный путь воспитания и от большой любви к своим двум дочерям.
Профессор Макато Шичида много времени посвятил созданию методик по ускоренному детскому развитию. Многие люди знают этот метод как « метод Шичида », и он хорошо известен в Японии, где ученые активно исследуют вопрос врожденной гениальности у малышей. Профессор основал более 400 детских центров по всей Японии, и выпустил около 100 книг на своем родном языке, некоторые из которых были переведены на английский.
Комментарии (1)