Задержка речевого развития у ребенка

Опять возвращаемся к такой актуальной на сегодня теме: “Задержка речевого развития”. Сейчас подобный диагноз установлен почти у половины всех детей, причем диагностировать отставание речевого развития могут и детские врачи, и специалисты по проблемам с речью. Речевой фактор ребенка зависит еще и от психоневрологического развития, и поэтому нужна консультация врача невролога и конечно же психиатра, которые поставят более точный диагноз.

Задержка речевого развития имеет место в первые три – четыре года малыша, далее, если проблема не исчезает, и ребенок по - прежнему имеет проблемы с речью, то врачи уже говорят об общем недоразвитии речи. Большинство родителей просто не предают большого значения речевому отставанию, одни считают, что врачи ошибаются, а эти маленькие речевые дефекты пройдут сами по себе, другие охвачены ужасом и просто не знают, как им действовать дальше. А к такому диагнозу следует отнестись очень серьезно. Для этого, вначале, необходимо установить к какой степени недоразвитости относят отклонения в речи вашего малыша – к первой, второй или третьей.

Любые проблемы с речью должны настораживать родителей и лучше лишний раз перестраховаться, показав малыша специалистам, нежели потом иметь непоправимые последствия своего бездействия. Ведь если вовремя не заняться корректировкой речи, эта проблема может усугубиться еще больше, и тогда на фоне речевой неполноценности у малыша может возникнуть масса других комплексов.

Когда задержка речевого развития присутствует вплоть до семи лет, ребенку становится очень сложно заниматься в обычной школе, и не только из-за речевых проблем, а еще из-за психологических: малыш ощущает свое отличие от других, ему не комфортно, насмехаются одноклассники. А виноваты в этом только родители, которые проигнорировали диагноз, определенный врачами, и не стали заниматься исправлением речи своего малыша. В данной ситуации ребенка можно оформить на домашнее обучение (когда учитель приходит заниматься домой к малышу), обязательно проводить индивидуальные занятия с логопедом, или же отдать ребенка в специализированное учебное заведение, в котором предусмотрены все необходимые методы и приемы обучения для улучшения качества речи.

И что бы потом не прибегать к крайним мерам, нужно сразу реально смотреть на уже существующие речевые дефекты и соответственно, прибегнуть к помощи компетентных докторов, и вовремя начать профилактику речевых нарушений. Но даже если у ребенка, и существуют какие – либо нарушения речи, не стоит отчаиваться, ведь почти все они исправляемы, но только при условии, что родители воспримут данный факт недоразвитости речи как болезнь, и приложат все усилия, чтобы с ней справится.

Но как же разобраться и распознать самим родителям, в чем проявляется задержка речевого развития, которая может впоследствии перерасти в  диагноз: “общее недоразвитие речи” у малышей, которым нет еще и года?

Первое, что должно настораживать родителей – малыш в первые месяцы жизни вообще не реагирует на громкие звуки, не разворачивает головку в сторону звенящей погремушки, не выражает ответной радости на обращения взрослых, даже не старается отвечать агуканьем и гулением. Такое поведение малыша может говорить о врожденной глухоте или болезни неврологического характера. Малыша не интересуют игрушки, издающие звуки, ему не нравится тарахтеть погремушками.

Вызывать опасение должно и то, что ребенок  4 – 7 месяцев даже не пытается гулить и лепетать, чтобы не остаться без внимания взрослых. Проявление всех потребностей малыша выражается плачем.

Даже в 8 – 12 месяцев по поведению малыша не сложно определить, есть или нет задержка речевого развития:

- если у ребенка слабо проявляется реакция на разного вида шум,

- малыш не понимает, что ему говорят,

 -не может удовлетворить просьбу взрослых и показать части тела, названный предмет или указать на человека, чье имя было произнесено,

- малыш не может копировать элементарные звуки, произносимые взрослыми: ай, да, бам, оп, ох.

 К двум годам задержка речевого развития проявляется в следующем:

 - малыш не может давать вразумительные ответы на элементарные вопросы,

 -речь малыша состоит из каких – то непонятных звуков,

- затрудняется находить на иллюстрациях известных ему животных, птиц,

- малыш неохотно контактирует с близкими и родными людьми,

- общается на своем непонятном даже для родителей языке,

- не разбирается в пространстве (не распознает где зад, где перед, низ – верх).

Ближе к 3-4–м годам ребенок может отчетливо произносить только отдельные наиболее простые для него согласные и небольшое число гласных, иногда переставляет в слове местами слоги, пропускает согласные звуки. Предложения строить не умеет, часто не согласовывает окончания слов, может вообще употреблять слова без них. Хотя ребенок уже кое-что понимает из речи, обращенной к нему, ему еще не удается описать предмет или событие, рассказать своими словами маленькую сказочку.

Разумеется, что задержка речевого развития может проявляться по – разному, и это далеко не все ее предвестники, и точное заключение сможет дать только доктор. Просто родителям всегда нужно просчитывать все возможные последствия проблем с речью и прибегать к помощи врачей.